Amikor azt mondjuk, hogy „terápiás kutya”, sokaknak egy kedves kutya jut eszébe, aki odamegy az emberekhez, megsimogatják, mindenki mosolyog – és tulajdonképpen ennyi.
A valóság ennél sokkal összetettebb.
A terápiás kutya nem egyszerűen jelen van egy foglalkozáson. A kutya és felvezetője egy előre meghatározott cél érdekében dolgozik együtt a szakemberekkel.
Egyik nap egy óvodás gyermek finommotorikájának fejlesztésében vesz részt, máskor egy második osztályos matematikaórán segít fenntartani a gyerekek figyelmét. Egy másik foglalkozáson az együttműködés, a kommunikáció vagy éppen a kutyáktól való félelem oldása kerülhet középpontba.
Nem a kutya „terápiázik” egyedül
Talán ezzel érdemes kezdeni.
A terápiás kutya nem önálló terapeuta.
Mindig egy képzett kutya–felvezető páros dolgozik, általában pedagógus, gyógypedagógus, fejlesztő szakember vagy más segítő szakember által meghatározott célok mentén.
A kutya a folyamat része. Lehet:
- motiváló társ,
- közvetítő az ember és a feladat között,
- a figyelem fókusza,
- játékpartner,
- egy feladat aktív résztvevője,
- vagy egyszerűen egy nyugodt jelenlét, amely segít oldani egy helyzet feszültségét.
Mit csinálhat konkrétan egy terápiás kutya?
Segíthet a finommotorika fejlesztésében
Egy gyermek számára önmagában nem feltétlenül izgalmas feladat különböző tárgyakat megfogni, csipeszt használni vagy meghatározott mozdulatokat ismételni.
De ha mindez egy kutyás feladat része, a gyermek számára már lesz története és célja.
- jutalomfalatot helyezhet egy tartóba,
- különböző tárgyakat választhat ki a kutya számára,
- feladatkártyákat foghat meg vagy helyezhet el,
- eszközöket készíthet elő egy kutyás játékhoz.
Segíthet a kommunikációban
Egy terápiás kutyával rengeteg természetes kommunikációs helyzet alakítható ki.
A gyermeknek például:
- meg kell szólítania a kutyát,
- ki kell mondania a nevét,
- el kell mondania, mit szeretne,
- utasítást kell adnia,
- vagy el kell magyaráznia egy társának, mit csináljon.
A kutya ilyenkor természetes motivációt ad a kommunikációhoz.
Segíthet az együttműködés és a csapatmunka gyakorlásában
Egy csoportos foglalkozáson nem mindig egyetlen gyermek dolgozik a kutyával. Lehet olyan feladat, amelyhez többen kellenek.
A sikerhez figyelniük kell egymásra, várniuk kell, meg kell osztaniuk a feladatokat, és időnként kompromisszumot kell kötniük.
Így játékosan jelenhet meg a csapatmunka, az egymásra figyelés és az együttműködés gyakorlása.
Egy terápiás kutya a matekórán?
Igen.
És talán ez mutatja meg legjobban, hogy a terápiás kutya munkája mennyivel több annál, hogy a gyerekek megsimogatják.
„Két hetente jönnek »Tappancsolni« hozzánk matek órára a 2. osztályosokhoz…”
Egy pedagógus visszajelzése szerint a gyerekek fogékonyabbak ezeken az órákon, ezért még a nehezebb tananyagot is szívesen időzíti a kutyás alkalmakra.
De hogyan kerülhet egy kutya a matematikaórába?
- a gyermek megszámolja a kutyának szánt tárgyakat,
- matematikai művelet eredménye alapján választ feladatot,
- megfelelő számú jutalmat készít elő,
- egy számítás eredményének megfelelő állomáshoz vezeti a kutyát,
- vagy egy játék részeként old meg feladatokat.
Mit csinál egy terápiás kutya az óvodában?
Óvodában egészen más feladatokra lehet szükség, mint egy iskolai tanórán.
A kisebb gyermekeknél például előtérbe kerülhet:
Egy jól felépített foglalkozáson a gyermek sokszor úgy éli meg: „Játszottam a kutyával.”
Közben azonban a szakember pontosan tudja, hogy az adott játékban milyen készségeken dolgoztak.
Egy terápiás kutya segíthet annak is, aki fél a kutyáktól?
Igen, de itt különösen fontos a fokozatosság és a szakmailag felépített folyamat.
A cél természetesen nem az, hogy egy kutyától félő gyermeket egyszerűen odaállítsunk egy kutya mellé.
A gyermeknek saját tempójában kell haladnia.
Először akár csak ugyanabban a térben tartózkodik a kutyával.
Később közelebb kerül és megfigyeli.
Talán ad neki valamit vagy részt vesz egy közös feladatban.
Idővel kialakulhat az első közvetlen kapcsolat is.
Hol dolgozhat terápiás kutya?
A terápiás kutyás munka nagyon sokféle helyszínen megjelenhet.
A páros felkészültségétől, tapasztalatától és az adott program szakmai céljától függően egészen különböző területeken dolgozhat.
Terápiás kutyás foglalkozások intézményeknek →Ugyanazt csinálja minden terápiás kutya?
Nem. És nem is kell.
Az egyik kutya szeret apportírozni. A másik türelmesen fekszik egy gyermek mellett. Van, amelyik imád feladatokat végrehajtani. Másik kutya különösen nyugodt, ezért olyan foglalkozásokon lehet kiváló, ahol a csendesebb jelenlét fontos.
A terápiás kutya munkája sokszor kívülről alig látható
Képzelj el egy gyermeket, aki egy csoportban ritkán szólal meg.
A kutya leül mellé. A gyermek először csak figyeli. A következő alkalommal már megsimogatja. Később kimondja a kutya nevét. Majd megkéri valamire.
Egy kívülálló számára ez lehet, hogy csak néhány másodperc. A gyermek számára viszont óriási lépés lehet.
És mi a felvezető feladata?
Nagyon sok.
A terápiás kutya soha nem dolgozik egyedül. A felvezető folyamatosan:
- figyeli a kutyát,
- figyeli a résztvevőket,
- kezeli a helyzeteket,
- irányítja vagy éppen visszafogja a kutyát,
- kommunikál a szakemberrel,
- és minden pillanatban felel a kutya jóllétéért.
Fel kell ismernie azt is, ha a kutya elfáradt, bizonytalan, túlterhelődött, pihenést igényel, vagy egy adott helyzet már nem komfortos számára.
A terápiás kutya nem „mindenkit szerető kutya”
Attól, hogy egy kutya kedves, barátságos és imádja az embereket, még nem feltétlenül lesz jó terápiás kutya.
A terápiás munkához több kell. Fontos többek között:
- a stabil temperamentum,
- az együttműködés,
- a megfelelő önkontroll,
- az idegen emberek elfogadása,
- a váratlan helyzetek megfelelő kezelése,
- a felvezetővel való stabil kapcsolat,
- és az is, hogy maga a kutya valóban jól érezze magát ebben a munkában.
Mi történik egy valódi foglalkozás előtt?
A jól felépített terápiás kutyás foglalkozás nem úgy kezdődik, hogy: „Hozzuk be a kutyát, aztán majd történik valami.”
A foglalkozásnak célja van. Előre át kell gondolni:
Ezután lehet felépíteni az adott foglalkozást. Éppen ezért ugyanaz a terápiás kutya egy matematikaórán teljesen más szerepet kaphat, mint egy óvodai kommunikációs foglalkozáson.
Miért olyan erős motiváció sok gyermek számára egy kutya?
Mert a kutya nem osztályoz.
Nem javítja ki a hibát. Nem mondja azt, hogy „ezt már tudnod kellene”.
Ha a gyermeknek három próbálkozás kell egy feladathoz, a kutya ugyanúgy ott marad. És amikor végül sikerül, a közös játék vagy interakció önmagában is jutalmazó élmény lehet.
Ez nem jelenti azt, hogy minden gyermeknél ugyanúgy működik a kutyás foglalkozás. De sok esetben a kutya olyan plusz motivációt és érzelmi bevonódást tud adni, amelyre a szakember további fejlesztési feladatokat építhet.
Valójában tehát mit csinál egy terápiás kutya?
És előfordulhat az is, hogy a legfontosabb feladata egyszerűen az, hogy ott legyen.
De minden jó terápiás foglalkozás mögött van egy közös alap: a kutya jelenléte nem öncélú.
Szeretnél többet tudni a terápiás kutyás foglalkozásokról?
Nézd meg intézményi és gyermekeknek szóló terápiás kutyás programjainkat, vagy ismerd meg képzéseinket, ha a saját kutyáddal szeretnél elindulni ezen az úton.